攤涼、殺青、脫毫、提香……一片片鮮嫩的茶葉在郭俊和他的學(xué)生手中上下翻騰，變成茶香四溢的香茗。
郭俊（右三）與學(xué)生在茶山上采摘茶青（4月29日攝）。
制茶師郭俊從小與茶結(jié)緣。2016年他從貴州大學(xué)茶學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)貴州省湄潭縣的茶企工作，并拜當(dāng)?shù)乩现撇鑾煂W(xué)習(xí)手工制茶技藝。2018年，郭俊憑著過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能考入湄潭縣中等職業(yè)學(xué)校，成為學(xué)校的一名茶葉制作專(zhuān)業(yè)教師。
手工制茶是一項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的活，揉捻力度的控制，發(fā)酵時(shí)間的長(zhǎng)短，烘焙溫度的高低等等，每一個(gè)細(xì)節(jié)都關(guān)系到制茶的成敗。為了指導(dǎo)學(xué)生做好手工紅茶，郭俊陪著學(xué)生一起練，手指被炒鍋燙起水泡，手腕因長(zhǎng)時(shí)間用力揉捻、腫脹難熬是常事?！昂貌枋恰a(chǎn)’出來(lái)的，也是‘磨’出來(lái)的。傳承茶文化，讓傳統(tǒng)技藝薪火相傳是我做老師的初心?！惫≌f(shuō)。
記者楊文斌攝
郭?。ㄗ笪澹┰谡n堂上點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作的手工茶（4月27日攝）。
郭?。ㄓ叶┡c他的制茶師父劉小華（右一）在茶藝課堂上點(diǎn)評(píng)學(xué)生泡茶技藝（4月29日攝）。
郭俊在給學(xué)生上制茶理論課（4月28日攝）。
郭俊（右一）與學(xué)生在課間討論制茶理論知識(shí)（4月28日攝）。
郭俊在查看一杯學(xué)生制作好的“湄潭翠芽”手工茶（4月29日攝）。
郭?。ㄓ叶┡c學(xué)生在茶山上采摘茶青（4月29日攝，無(wú)人機(jī)照片）。
郭?。ㄓ遥┡c學(xué)生從茶山上采摘茶青歸來(lái)（4月29日攝）。
郭?。ㄇ芭庞叶┰谥笇?dǎo)學(xué)生炒制手工茶（4月27日攝）。
郭?。ㄗ螅┰谥笇?dǎo)學(xué)生炒制手工茶（4月27日攝）。
郭俊在茶山上采摘茶青（4月27日攝）。
郭?。ㄗ笕┡c學(xué)生在茶山上采摘茶青（4月29日攝）。
郭俊從茶山上采茶歸來(lái)（4月27日攝）。
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